Continuando o estudo com o TP4

No dia 14 de julho nos reunimos novamente para continuação do estudo com o TP4 unidade 14. Antes de iniciarmos o estudo a professora Edília fez o relato da lição de casa 1(185) falando sobre o trabalho da Biografia de Carlos Drummond, onde ela também trabalhou o poema "De sete faces". Edília também relatou que trabalhou com a biografia de outros autores como, Cecilia Meireles ; Machado de Assis e Joaquim Manuel de Macedo. Ela fala que foi bom trabalhar com a turma pois os educandos demonstraram bastante interesse, mas que alguns alunos apresentaram dificuldades em relação a leitura e escrita, pois muito deles ainda não conseguem compreender os enuciados das atividades, apresentando isso como um dos pontos de dificuldades. Mas apresenta também pontos facilitadores do trabalho que é a força de vontade dessa turma, que em nenhum momento desistiu do trabalho, mesmo apresentando algumas dificuldades. Assim começamos o trabalho com a seção 2. Para esse encontro foi proposto a divisão da turma para o estudo das seções da unidade. O grupo 1 realizou as atividades 1, 2 e 3 da seção 1 depois fez um resumo oralmente da compreensão do grupo em relação as atividades. O grupo 2 ficou responsável pelo o estudo do texto "Nossas cidades" e respondeu por escrito as questões propostas na atividade levando em consideração a aplicação em sala de aula. O grupo 3, por meio da atividade 15 (pág 93) e 16 (questões de A a G) para discurtir o valor do conhecimento prévio na leitura.

TP4 em ação

No dia 06 de julho realizamos o 3º encontro do gestar. Nesse momento trabalhamos a unidade 13 do TP4 iniciamos o estudo fazendo um levantamento sobre letramento e alfabetização procurando fazer a diferença entre os mesmos. Logo após fizemos a leitura dos textos sobre as práticas de Patativa do Assaré e Paulo Freire nas páginas 18 e 19. Introduzimos o estudo da unidade explorando os conhecimentos da turma sobre a biografia desses dois atores. Em seguida foi explorado oralmente as questões da página 20.Esse momento foi de muita integração pois foi possível perceber como eles estavam envolvidos com o estudo, e assim concluímos que a leitura e a escrita são atividades de comunicação e são utilizados com funções diferenciadas também da oralidade e que essas situações são parte da cultura ao mesmo tempo em que constróem historicamenteApós essas reflexões realizamos a atividade 11 (música Baião) em pequenos grupos e por ano de estudo. As propostas de trabalho foram muito interessantes para todo o grupo. Um dos grupos (9º ano) sugeriu transformar o baião em forró eletrônico já que hoje em dia a febre é esse ritmo. Também realizarem uma pesquisa de significação palavras como : Xerém, chamego, balaceio, samba e o próprio baião. Um outro grupo (8º ano) sugeriu trabalhar com outras músicas regionais para que os educandos compreendam melhor esse ritmo. O grupo do 7º ano também contribuiu sugerindo para realizar uma conversa sobre regionalidade enfatizando tipos de danças das regiões. O grupo do 6º ano trabalhou iniciando pela biografia de Luiz gonzaga (compositor da música), trabalhou o texto (música) fazendo questionamentos sobre o mesmo. Depois da socialização dos grupos foram feitos os encaminhamentos para o próximo encontro.

COMPARTILHANDO CONHECIMENTO

No dia 18 de junho continuamos trabalhando o TP3 e a unidade 10 foi o foco central da ação: Trabalhando com gênero textuais, foi feita uma discursão coletiva para identificação das características de gênero literário e não literário. Utilizei o texto TANGO para complementar, onde cada grupo escolheria outro ritmo. Os colegas professores estão demonstrando bastante entusiasmo.

CARTA PESSOAL

Olá, Tio Edvaldo!

Tudo como o combinado!Consegui convercer o Marcos, como você pediu. A casa é

espetacular,bem como você imaginava. Foi tudo muito fácil, pois seus pais não se encontravam em casa. Descobri facilmente como e quando você e a Ivoneide devem projetar o roubo.

Nas quintas, a mansão fica somente aos cuidados das crianças. Basta tê-las como reféns por algumas horas.

É realmente a "morada dos Deuses"! Devem entrar pela porta lateral, ela fica sempre aberta. Logo na entrada avistarão três bicicletas (não esqueçam que uma tem de ser minha!). É no primeiro andar que terá a grande surpresa: encontrarão um aparelho de som de uma potência incrível! Na sala, encontrarão objetos valiosos, de porcelana, prata e cristal.

No andar superior da casa, irão se deparar com coleções de selos e moedas raras, um local precioso para o pai de Marcos.

Enquanto você mexe nesses objetos, peça para Ivoneide procurar o quarto da Senhora. Ele está repleto de roupas e joias chocantes, coisas de que sua amada gosta.

Tudo isso pode ser feito sem que ninguém os perturbe, pois a casa fica num lugar deserto, ninguém perceberá o furto, jamais se ouvirá uma única voz.

Vê lá heim! Quero ser bem gratificado. Afinal, a riqueza é tamanha e minha ajuda também. Este é o ínicio de uma vida farta para todos nós. Não quero ser esquecido, o que não seria bom pra vocês também.

Sem mais, seu sobrinho

walter

Tarefa realizada por: Aldilene, Edvaldo, Ivoneide e Walter.

No dia: 10/06/09.

CRONOGRAMA DOS ENCONTROS EM MACAÍBA

VEJA COMO FICOU O CRONOGRAMA DE ENCONTROS DO GESTAR II EM MACAÍBA

• DIA: 10/06/09
• DIA: 18/06/09
• DIA: 06/07/09
• DIA: 14/07/09
• DIA: 29/07/09
• DIA: 06/08/09
• DIA: 14/08/09
• DIA: 24/08/09
• DIA: 08/09/09
• DIA: 14/09/09
  

Aconteceu no dia, 10 de junho às 18h, na E. M. José Pinheiro Borges, o primeiro estudo do Gestar II, com a participação de 24 professores. Em pauta foi apresentado os objetivos da unidade 9 e em seguida realizamos a atividade 5 da seção 2 do TP. Onde aconteceu muita integração entre os professores, facilitando a compreensão sobre a competência sóciocomunicativa em um gênero textual. Em seguida realizamos a atividade prática retirada do material de apoio (texto: TP3 uni. 9), onde através do texto lido teriam que produzir um novo texto, a turma foi dividida em 4 grupos, a dinâmica para os grupos era: vender, comprar, tombar, roubar e alugar a casa. Dentro desse contexto pudemos ver gêneros textuais como: classificados; narrativa argumentativa; carta pessoal.
Concluimos com a socialização da atividade e com os comentários sobre a unidade 9. foi gratificante esse momento, pois os professores participaram ativamente desse momento.

Apresentação do Gestar

Sensibilizar, incentivar, ensinar com prazer, conhecer o Programa Gestão da Aprendizagem Escolar - Gestar II foi pauta do encontro realizado no dia 08 de junho de 2009, às 19h, no Centro de Convivência Pax- Club em Macaíba/RN. O encontro contou com a presença marcante dos professores de Matemática e Língua Portuguesa, coordenadora Maria Zilda e os formadores Rozilene Fernandes e procuraram sensibilizae a todos para a importância da capacitação, principalmente porque o objetivo é a melhoria da qualidade da aprendizagem dos estudantes.