OFICINA 1- COMPREENDENDO O MUNDO ATRAVÉS DA LÍNGUA

No dia 10 de novembro, realizamos a oficina 1, referente ao TP1 com a presença de 11 professores cursistas com o objetivo de discutir e aperfeiçoar a prática pedagógica. Nessa oficina fizemos a retomada do encontro anterior, em seguida ocorreu o relato de experiência da aplicação do Avançando na prática. Dando continuidade dividimos a turma em três grupos para realização das atividades proposta em torno da crônica: "A outra senhora" de Carlos Drummond. O grupo 1 ficou responsável para responder as questões de A ao D, o grupo 2 da E ao H e o terceiro grupo responsável pelas questões I a M. Através de um relator realizamos a socialização das opiniões dos grupos. Retonamos aos objetivos da oficina e em relato um professor falou que a formação é muito boa, mas não concorda com alguns autores do Gestar, que através das questões elaborada induzem aos cursistas a responder de acordo com o pensamento dos mesmos. Assim orientamos o estudo do TP2 para o próximo encontro.

TP1 - UNIDADE 2: VARIANTES LINGUÍSTICAS

No dia 05 de Outubro estávamos novamente reunidos para realização do encontro referente a unidade 2 do TP1. Nesse momento estavam presentes 13 professores cursistas.Nesse encontro abordamos que a norma culta é um dos dialetos defenidos por critérios socioculturais e que é usada nos documentos oficiais, tendo como característica maior a gramática normativa. No momento seguinte assistimos ao vídeo: "Eu, etiqueta - Carlos Drummond, relacionando com a língua e cultura. Assim dividimos a turma em pequenos grupos para realização das atividades. Na atividade 1: solicitamos redigir um texto argumentativo abordando as questões sobre língua e cultura. Em seguida os grupos socializam os textos através de um relator. na atividade 2, realizamos a leitura do texto: Carta de Alfredão, depois discutimos o problema de comunicação que houve por causa que os interlocutores não partilham o mesmo código. A turma achou muito interessante o texto, até alguns comentaram que iriam trabalhar com o mesmo na sala de aula. Devido a discussão com as atividades anteriores não foi possível realizar a atividade 3 que tratava-se do texto: "Um passeio pelas gírias através dos tempos", nesta atividade tinha solicitado que reescrevessem o texto passando-o para uma linguagem formal. Orientei aos professores cursistas que fizessem a atividade com os alunos.

COMPREENDENDO O MUNDO ATRAVÉS DA LÍNGUA

No dia 29 de Outubro realizamos o 15º encontro. Neste dia estavam presentes 14 professores cursistas, com o objetivo de estudarmos a unidade 1 do TP1. Iniciamos o estudo com a leitura dos objetivos, em seguida realizamos a leitura e comentário do texto: "Babel é aqui: todas as línguas do português" de Ormezinda Maria Ribeiro - Aya.
No segundo momento dividimos a turma em grupo para realização da leitura das seções, cada grupo ficou responsável por realizar o resumo e comentários das mesmas. Dando continuidade assistimos aos vídeos: " Chico Bento: orador da turma e a charge: O orador de Direito." Realizamos comentários sobre os vídeos, fazendo comparações entre os discursos. Com a comparação dos vídeos compreendemos que a língua reflete o mundo e que ela expressa a cultura dos sujeitos e dos grupos.
Após os comentários trabalhamos com os slides sobre as variações linguísticas e assim socializamos o TP através de slides. Também foi orientado que trouxessem os projetos no próximo encontro bem como realizassem a leitura da unidade 2.

CONTINUANDO O ESTUDO COM O TP6

Nos reunimos no dia 19 de Outubro para o quarto encontro da segunda etapa. O encontro teve a presença de treze professores cursistas.
Neste momento trabalhamos com o TP6 dando ênfase a unidade 23. Foi apresenta a unidade através da leitura do iniciando nossa conversa e dos objetivos propostos na unidade. Dividimos a turma em pequenos grupos para realização das atividades. Logo após realizamos uma atividade tendo como base a seção 1. Através de frases de jornais, pedia para reescrever textos considerando as questões de avaliação textual. Realizamos a leitura do texto: "Sugestões de códigos de revisão de texto". O qual os professores participantes gostaram muito, pois disseram que ia ajudar e muito na sua prática. Na atividade 2 foi pedido para ampliar a frase coletivamente, acrescentando classes gramaticais atentando para o uso dos conectores. A frase é a seguinte: "O rato roeu a roupa do rei de Roma".Os professores leram os textos através de um relator e depois apresentei o que construimos no encontro da formação. Foi orientado que ao realizar com os alunos podemos pedir para que dêem nome ao rato, ao rei, que criem também uma esposa para o rei entre outros. Em seguida foi realizada a atividade 3 que pedia para reescrever os textos retirando a ambiguidade através de avisos paroquiais e assim realizamos a socialização do TP com uso dos slides. E foram encaminhados as orientações para o próximo encontro.

Textos realizados pelos professores.

GRUPO 1:

O rato raivoso que roeu
a roupa rasgada do rei de Roma,
rompeu rápido a rede rosa.

Componentes: Eva Maria, Maria Janeide, Jane Eyre.

GRUPO 2.

O rato raquítico com raiva,
roeu a roupa rasgada roxa
do rei Roberto Rocha de Roma.

Componentes: Tádzio Velardes, Dalton Soares, Milsom José, Mussully.

OFICINA 11 EM AÇÃO

No dia 14 de outubro realizamos a Oficina 11 referente ao TP6, tendo como objetivo identificar estratégias relacionadas ao planejamento e a revisão durante a escrita de textos. O encontro contou com a presença de onze professores cursistas. O primeiro momento ficou reservado para discussão sobre o conteúdo tratado nas unidades 21 e 22. Como trabalhamos essas unidades em encontros presenciais, os professores não apresentaram dúvidas em relação as mesmas. O segundo momento estava reservado para os relatos de como aplicou um dos Avançando na prática. Um momento que muito me angustiou, pois nenhum dos professores cursistas tinham aplicado em sala de aula um dos avançando na prática referente as unidades trabalhadas. Alguns alegaram que devido os encontros serem semanalmente o tempo fica curto para as atividades, outros relataram que ainda não haviam aplicado devido não ter aulas nas turmas as quais já vinham desenvolvendo o trabalho e alguns até iniciaram o trabalho, mas que ainda não concluiram. Expliquei que é compreensivo, mas é importante que apliquem as atividades do Gestar e se possível dentro do contexto do TP estudado, pois é através desses relatos que podemos trocas informações e através delas aperfeiçoar a nossa prática. A terceira parte da nossa oficina desenvolveremos uma crônica a partir de um trecho do texto de Moacyr Scliar. Para esse momento formamos três grupos, seguimos os passos da oficina e através de um relator apresentaram o texto para os demais colegas, em seguida elencaram algumas tomadas de decisões durante a produção dos textos, como: não fugir da ideia principal; seguir a sequência do diálogo; ter argumentos de convencimentos e apresentar uma linguagem formal. Os grupos também elencaram alguns elementos para o planejamento como: Conhecimento do texto; conhecer o autor (biografia); conhecer o gênero que está sendo trabalhado entre outros. Assim realizamos a avaliação da Oficina 11. Alguns pontos foram levantados durante a avaliação da Oficina, percebemos que os objetivos foram alcançados. Os professores ainda acrescentaram que muitos dos professores precisam rever a sua prática e que muitas das vezes torna-se difícil o trabalho com gêneros textuais , pois não dispomos de um acervo onde os educandos possam realizar pesquisas. Assim foram encaminhadas as atividades para o próximo encontro.

PRODUZINDO CONHECIMENTOS

ASSUNTO: PRODUÇÃO TEXTUAL: PLANEJAMENTO E ESCRITA

No dia 07 de outubro, realizamos o 2º encontro referente ao TP6, com o objetivo de trabalharmos a unidade 22. Nesse momento estavam presentes nove professores cursistas, realizamos a leitura coletiva do texto: "A escola ensina para a vida?" de José Carlos Leal - Os pássaros selvagens. Fizemos uma comparação de textos, ultilizando o texto da aula anterior: "Lecionei a todos eles" de Jonh White. No momento seguinte dividimos a turma em pequenos grupos para realização da atividade 1. A qual pedia que a partir dos textos das páginas 76 e 78 responder as quetões de A a L das páginas 78 a 79. Após concluídas as atividades, cada grupo socializou as questões. Em seguida foram dados os encaminhamentos para a atividade 2. Em dupla realize atividade 3(87 a 90). Apresentar para os colegas. Dando continuidade socializamos o TP através de slide e orientei para a oficina seguinte, como: realizar a Lição de casa 1(213) e escolher uma aula do AAA6 referente a unidade 22 a ser aplicada com os alunos. Concluo dizendo que esse encontro foi muito gratificante para o grupo, pois cada vez mais percebo maior participação da turma. Escuto relatos de que as atividades (textos) que trabalhamos nos encontros presenciais são um ótimo instrumento para se trabalhar em sala de aula. Mas percebo que alguns professores não aplicam em sala de aula as atividades propostas e essa postura me angustia muito, mesmo orientando e reforçando que é importante para o relatório dos mesmos e para o bom desempenho das nossas oficinas. Mas nós vamos chegar lá.

Elisiane Carvalho.

1º ENCONTRO DA ETAPA II- TP6/ UNIDADE 21

ASSUNTO: ARGUMENTAÇÃO E LINGUAGEM

O nosso primeiro encontro sobre argumentação e linguagem ocorreu no dia 01 de outubro. Nesse dia estavam presentes nove professores cursistas. Antes do estudo da unidade realizamos uma leitura coletiva do texto:"Lecionei a todos eles" de John White. Tradução e adaptação de Maria Aldina Furtado, houve uma discussão com base no mesmo. Em seguida foi apresentada a unidade 21. Nesse momento fizemos uma reflexão sobre "argumentação" utilizando os quadrinhos de Maurício de Souza enfatizando-os para a construção da argumentação. Abordamos que usamos das manifestações linguísticas para convencer os interlocutores de nossas ideias e devemos construir argumentos para defender uma posição. Dentro dessa discussão o professor Ademar ressalta: A personagem Cascão usou do conhecimento de mundo para convencer a professora, pois ele conhecia muito bem o interlocutor. O colega Edvaldo concordou e falou: "Cascão foi desonesto com a professora". E assim a turma foi participando. Nessa interação exploramos os recursos argumentativos e concluimos esse momento com os professores construindo um texto argumentativo a partir de alguns provérbios, tendo como tese a moral.
No momento seguinte realizamos a leitura e interpretação do texto:"Deficientes, feios, e pobres" de Jessé Souza. Retirado do caderno do professor Pontos de Vista. Olimpíadas de Língua portuguesa escrevendo o futuro. As respostas foram respondidas oralmente pelos participantes. Concluídas as atividades citadas socializamos o TP, e orientei as atividades para casa, escolher uma aula do AAA6 para realizar com os alunos e realizar a leitura da unidade 22.

Elisiane Carvalho